ESTILOS DE CRIANZA Y USO DE REDES SOCIALES EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE AREQUIPA, 2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y el uso de redes sociales en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Arequipa, durante el año 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 139 estudiantes de entre 18 y 19 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se evaluaron las dimensiones de los estilos parentales: compromiso parental, autonomía psicológica y control conductual, así como los niveles de adicción a las redes sociales. Los resultados evidenciaron que predomina un alto control conductual parental (85.6%) y un adecuado compromiso parental (59%); sin embargo, la mayoría de los estudiantes percibe bajos niveles de autonomía psicológica (75.5%). Respecto al uso de redes sociales, se encontraron principalmente niveles bajos (47.5%) y moderados (43.9%) de adicción, siendo menor la proporción de dependencia severa (8.6%). Además, se observó que las principales dificultades se relacionan con la falta de control sobre el tiempo y la frecuencia de uso. En el análisis correlacional no se halló relación significativa entre el compromiso parental y la adicción a las redes sociales, ni entre la autonomía psicológica y dicha adicción. No obstante, sí se encontró una relación negativa moderada y estadísticamente significativa entre el control conductual y la adicción a las redes sociales (rs = -0.336; p < 0.001), lo que indica que una mayor supervisión y establecimiento de límites por parte de los padres se asocia con menores niveles de uso problemático de redes sociales. Se concluye que el control conductual constituye el principal factor protector dentro de los estilos de crianza frente a la dependencia digital en estudiantes universitarios.