Resumen:
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión educativa con el clima laboral de los docentes en una institución educativa pública de Sullana durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y alcance explicativo. La población y muestra estuvo conformada por 25 docentes, a quienes se aplicaron cuestionarios validados y confiables para medir las variables gestión educativa y clima laboral. Los resultados evidenciaron una relación positiva y extremadamente fuerte entre la gestión educativa y el clima laboral (Rho = 0,989; p < 0,05). Respecto a los objetivos específicos, se encontró que la gestión pedagógica se relaciona de manera positiva y excepcionalmente fuerte en el clima laboral (Rho = 0,992; p < 0,05), al igual que la gestión institucional (Rho = 0,992; p < 0,05), mientras que la gestión administrativa mostró una relación positiva y muy fuerte (Rho = 0,928; p < 0,05). Asimismo, el nivel de gestión educativa fue percibido como alto por el 60% de los docentes y el nivel de clima laboral fue considerado alto por el 44% de los participantes, aunque se identificaron percepciones medias y bajas que evidencian áreas de mejora.
