Resumen:
El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión educativa en la deserción escolar en una institución educativa integrada del distrito de Andahuaylillas, Cusco – 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel explicativo y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del nivel secundario, a quienes se aplicaron dos cuestionarios. Los resultados de la prueba de normalidad Shapiro-Wilk evidenciaron que los datos no siguieron una distribución normal, por lo que se empleó el coeficiente Rho de Spearman para el análisis inferencial. Los hallazgos del objetivo general demostraron que la gestión educativa influye de manera significativa en la deserción escolar, con un Rho de 0,515 y un p-valor de 0,000, indicando una influencia de magnitud moderada. Asimismo, la gestión pedagógica presentó una influencia significativa y alta (Rho = 0,637), la gestión administrativa mostró una influencia moderada (Rho = 0,482) y la gestión comunitaria evidenció una influencia significativa de magnitud moderada (Rho = 0,450). En el análisis descriptivo, el nivel de gestión educativa se concentró mayoritariamente en el nivel alto (42%), mientras que la deserción escolar se presentó predominantemente en el nivel alto (40%).
